医学人才的培养是一项时间成本极高的工程。然而，近年来发现，经历十年学习的年轻医生在实践中却出现看病难题。这引发了大家对医学教育和医生培养体系的思考。解决这一问题的关键在于医学教育的改革和建立健全的医生人才评价机制。 目前，国内医学教育体系复杂多样，培养制度不一。这给学生带来了困惑，也导致医学生的培养与实际需求脱节，影响了医生人才的培养效率。研究生的培养由教育部负责，而医学生毕业后的教育则由卫健委统筹，这造成了研究生培养和医生职业培训之间的断层。 然而，近年来，教育部和国家卫健委都积极探索完善医学教育培养模式，以培养高质量医学人才。涉及培养模式、教学方法、实践经验等各个方面的改革，以提高医学生的临床实践能力和综合素质。 除了改革医学教育，建立健全的医生人才评价机制也至关重要。评价应该注重医生的临床实践能力、沟通技巧、医学道德等方面，而非仅仅依靠学术成果。通过建立全面而多元化的评价体系，从根本上提高医生的综合素质和医学实践能力。 综上所述，医学教育改革和医生人才评价机制的完善是提高医生职业素质、解决不会看病问题的关键步骤。只有通过全面改革和完善，才能培养出更多优质医学人才，满足社会对医疗服务的需求。